Sommaire
La présente demande de propositions vise à solliciter les services de chercheurs du milieu universitaire, d’experts du domaine de l’éducation ou du milieu associatif, en appui aux efforts de PCH pour mieux cerner les facteurs en jeu dans l’immersion en langue seconde. Le projet de recherche devra permettre de répondre aux objectifs suivants :
Concernant la participation aux programmes d’immersion en langue seconde
de représenter à l’aide de récits de vie (anecdotes) ou d’entretiens de groupes (Focus groups) les conditions favorables à la poursuite des études secondaires et postsecondaires en immersion ou, à l’inverse, les raisons de l’abandon de l’immersion;
d’identifier les facteurs les plus déterminants de la poursuite des études secondaires et postsecondaires en immersion (approche quantitative) au Canada;
Concernant les retombées de l’immersion en langue seconde:
de recenser et d’inventorier les avantages réels ou perçus du bilinguisme chez les anciens élèves issus de l’immersion en langue seconde; ou
d’estimer à l’aide d’outils économétriques pertinents, les bénéfices à moyen et à long terme du bilinguisme, sur les plans individuel et collectif.
Concernant la dynamique de groupe entre majorité et minorité linguistique :
de documenter la réalité du «bilinguisme» comme identité vécue (analyse de récits de vie pré et post-immersion); ou encore,
de comprendre la dynamique culturelle ou sociologique qui est à l’œuvre dans l’apprentissage d’une seconde langue, particulièrement le français.
Le ministère du Patrimoine canadien se réserve le droit de rendre public ou non les résultats de cette recherche, selon qu’ils sont pertinents ou non pour ses orientations stratégiques et ses priorités de politiques du moment.
